Evidencias

En esta entrada se recogen algunas evidencias del trabajo realizado por mis alumnos como muestra de la metodología de enseñanza utilizada en mis clases.

Durante algunas sesiones, los alumnos trabajan por proyectos. Estos proyectos permiten utilizar el inglés en contextos más reales, más cercanos al alumno, con una finalidad comunicativa, promueven la autonomía, el trabajo cooperativo y el uso de las TIC.

En 2º de la ESO los alumnos han hecho un proyecto sobre sus rutinas diarias. Después de estar trabajando en clase sobre el tema, han grabado un vídeo por parejas explicando qué hacen en un día, o han creado una presentación explicando qué hace la otra persona.





Los alumnos realizan varios proyectos a lo largo del curso. Para potenciar el trabajo oral, hacen presentaciones como las de la imagen. En este caso, la presentación es el producto final de un proyecto sobre las vacaciones hecho por los alumnos de 4º de la ESO, en el cual los alumnos han preparado una propuesta de viaje y la exponen a los compañeros.

Planteamiento del e-portafolio del estudiante

Mi propuesta de e-portafolio del estudiante va dirigida a crear portafolios con los alumnos de ESO y bachillerato para la materia de inglés.

Voy a utilizar Google Sites, ya que me parece una herramienta fácil para crear una plantilla y que a partir de ella los alumnos desarrollen sus portafolios.

Las secciones obligatorias son: portada, introducción al portafolio, presentación personal y del curso, evidencias, conclusiones personales y conclusiones del curso y auto-evaluación.

Es un portafolio individual pero se pueden hacer comentarios en los portafolios de los compañeros.

Se debe actualizar con una periodicidad mensual, a revisar si se cree que es poco o demasiado.

Como producto, cada vez que se actualice, se incluirá un trabajo o proyecto realizado por el alumno y se completará con una descripción de la actividad, por qué se ha escogido, aspectos positivos y aspectos a mejorar.

Como guías de ayuda, sobre todo al principio, creo que se tendría que explicar qué es un portafolio, cómo crearlo, cómo se va a evaluar y qué se puede publicar.

Valoración y propuesta de un e-portafolio docente

El portafolio docente que he analizado es el de Katharine Hansen:
http://katharinehansenphd.com/teaching-portfolio. Es el portafolio de una profesora de universidad de Estados Unidos. He escogido éste porque me ha parecido muy atractivo a primera vista.

Como aspectos positivos a destacar, creo que es un portafolio visualmente muy ordenado, accesible y con un diseño que lo hace atractivo, que incluye imágenes. Tiene 6 apartados con información completa.

Un aspecto que se podría mejorar es quizás la organización de la información de los apartados, ya que dentro de Curriculum Vitae se incluye un apartado sobre su filosofía docente y por otro lado hay un apartado de los 6 generales que es otra vez Teaching Philosophy. Otro de los 6 apartados es Teaching Qualifications y aquí se incluye un currículum diseñado para la enseñanza online, lo que es un poco confuso.

Una sugerencia que le haría a la autora para completar su portafolio sería incluir alguna evidencia del trabajo de sus alumnos, ya que recoge comentarios de sus alumnos sobre sus clases, pero no evidencias como trabajos o proyectos, que darían una información valiosa, y también una auto-evaluación para seguir mejorando.